雖然AlphaGo剛剛實(shí)現(xiàn)了在圍棋上對(duì)人類(lèi)的全面碾壓，但人類(lèi)社會(huì)對(duì)人工智能的探索仍未停止。6月7日，中國(guó)首次高考版人機(jī)大戰(zhàn)在北京上演，由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)智能化教育品牌——學(xué)霸君自主研發(fā)的智能教育機(jī)器人Aidam與分為三組的6名高考狀元同臺(tái)PK，最終比賽結(jié)果互有勝負(fù)。

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，在垂直領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛，從而改變著大眾的生活方式。學(xué)霸君智能教育機(jī)器人Aidam的推出可謂開(kāi)啟了K12領(lǐng)域智能化教育新紀(jì)元，為傳統(tǒng)教育開(kāi)啟了一扇新的大門(mén)！

高考版“人機(jī)大戰(zhàn)”

據(jù)悉，本次“相AI相殺——見(jiàn)證人工智能教育新勢(shì)力”發(fā)布會(huì)由學(xué)霸君舉辦，教育行業(yè)、工信部領(lǐng)導(dǎo)、眾多行業(yè)專(zhuān)家、媒體現(xiàn)場(chǎng)參與，共同見(jiàn)證了中國(guó)首次高考版人機(jī)大戰(zhàn)的精彩對(duì)決。

在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，由學(xué)霸君自主研發(fā)的智能教育機(jī)器人——Aidam首次公開(kāi)亮相，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播的方式與6名高考狀元同臺(tái)PK，分別解答2017年高考數(shù)學(xué)試題，完成包括客觀題和主觀題在內(nèi)的整張?jiān)嚲?，并按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得出最終成績(jī)。

“整體來(lái)說(shuō)還是有些緊張吧，但依舊對(duì)即將開(kāi)始的PK充滿信心，即使輸了也同樣高興，因?yàn)檫@說(shuō)明人類(lèi)的技術(shù)進(jìn)步了?！?016年河北理科狀元孟祥熙坦言。

同樣對(duì)于此次PK，Aidam在考試中也表現(xiàn)出了強(qiáng)大的“氣場(chǎng)”，在錄入完整的數(shù)學(xué)題目后，Aidam僅僅在10分鐘內(nèi)就完成了所有的答題，而高考狀元們則花了整整1個(gè)小時(shí)才得以完成。

隨著閱卷結(jié)束，首次高考人機(jī)大戰(zhàn)的成績(jī)新鮮出爐：三組高考狀元分別得分為146分,140分,119分，而Aidam為134分。

在考試結(jié)束后的對(duì)話環(huán)節(jié)中，2015年新疆理科狀元多力崗表示對(duì)Aidam的成績(jī)有點(diǎn)意外。他笑稱“這個(gè)比賽結(jié)果和我們的預(yù)期還是有一定的差距，我們?cè)诒荣愔蠓治隽艘幌拢赡苷J(rèn)為自己在一些細(xì)節(jié)或者在一些計(jì)算方面出了一些問(wèn)題?！?/span>

Aidam“開(kāi)啟”個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)代

對(duì)于高考人機(jī)大戰(zhàn)的結(jié)果，學(xué)霸君創(chuàng)始人、CEO張凱磊坦言，Aidam輸贏的結(jié)果其實(shí)并不重要?！拔抑皇窍Ｍㄟ^(guò)這樣的PK,讓教育業(yè)界了解到人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)發(fā)展到了什么程度，人工智能已經(jīng)可以像人一樣思考知識(shí)點(diǎn)，一步一步輸出過(guò)程和答案?！?/span>

此次PK高考狀元，Aidam選擇的是數(shù)學(xué)學(xué)科，張凱磊表示，因?yàn)閿?shù)學(xué)、物理等理科類(lèi)科目是強(qiáng)邏輯鏈路的，考點(diǎn)基本穩(wěn)定，容易判定對(duì)錯(cuò)。同時(shí)，數(shù)學(xué)試卷中包括簡(jiǎn)單的選擇題，也有復(fù)雜的需要解題過(guò)程的大題，非常適合測(cè)試AI?！俺藬?shù)學(xué)等理科類(lèi)科目外，語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科科目我們已有相關(guān)的技術(shù)儲(chǔ)備?！?/span>

（學(xué)霸君創(chuàng)始人兼CEO張凱磊）

據(jù)介紹，Aidam和AlphaGo一樣，并非實(shí)體，而是以深度學(xué)習(xí)、專(zhuān)家系統(tǒng)和自然語(yǔ)言理解為核心的復(fù)雜系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)的核心在于通過(guò)學(xué)習(xí)人類(lèi)的編程邏輯，熟悉人類(lèi)思考和學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)而掌握解題方法。

“實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，大幅度提升學(xué)習(xí)效率和成果是學(xué)霸君研發(fā)智能教育機(jī)器人的初衷。”張凱磊表示，中學(xué)期間大概有3529個(gè)考點(diǎn)、平均每個(gè)做3-4道題就夠了，寫(xiě)1萬(wàn)道題目可以做完，但目前絕大部分學(xué)生面對(duì)的練習(xí)題有3萬(wàn)—4萬(wàn)，其中3/4的題目是不需要寫(xiě)的，75%的寶貴時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。

（學(xué)霸君首席科學(xué)家陳銳鋒）

為了解決這一問(wèn)題，學(xué)霸君將所有學(xué)生的行為數(shù)據(jù)全部記到智能教育機(jī)器人系統(tǒng)里面，學(xué)生每天的作業(yè)經(jīng)由數(shù)字化傳輸并在后臺(tái)由機(jī)器批改。截止2017年5月，學(xué)霸君已有超7000萬(wàn)用戶，累計(jì)解決近100億道問(wèn)題，答疑命中率93%，行業(yè)領(lǐng)先。同時(shí)，學(xué)霸君智能教育機(jī)器人通過(guò)所收集的海量大數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)不斷地自我深度學(xué)習(xí)中，理解一道題目是如何通過(guò)人類(lèi)思維一步一步推理出來(lái)，分析出學(xué)生的答題思路、做題心理、結(jié)果與問(wèn)題點(diǎn)等，從而實(shí)現(xiàn)智能教育機(jī)器人的類(lèi)人思維，并通過(guò)智能系統(tǒng)為使用者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)解決方案，用更少量的題目得到更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

人工智能倒逼教育行業(yè)變革

“推進(jìn)智能化教育，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式，能夠改進(jìn)傳統(tǒng)教育的不足，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的短板，在這一方面，學(xué)霸君進(jìn)行了不錯(cuò)的思考和探索。”有關(guān)業(yè)內(nèi)人士表示，人工智能與教育的融合，越來(lái)越創(chuàng)造性地突破教育外延，突破了時(shí)間和空間限制，促使線上、線下融合加深，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以科學(xué)配置與整合，能幫助教育降低使用門(mén)檻，提升師生的使用意愿，直接帶來(lái)效率的提高。

自從十八屆五中全會(huì)公報(bào)中把“推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“普及高中階段教育”等作為共享發(fā)展成果的八大目標(biāo)之一后，“教育公平”在各種會(huì)議、文件中已是高頻話題，其重要性不言而喻。

在學(xué)霸君創(chuàng)始人、CEO張凱磊看來(lái)，教育資源不均的本質(zhì)是優(yōu)秀教師稀缺，而學(xué)霸君智能教育機(jī)器人有助于降低教育對(duì)人力的依賴性，推動(dòng)教育公平。就像有豐富經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師一樣，AI能從學(xué)生的答卷迅速分析出背后的失分原因，如何改進(jìn);還能輔助老師快速掌握全班學(xué)習(xí)進(jìn)度、對(duì)癥下藥，讓更多普通老師也能教出優(yōu)秀的學(xué)生，每個(gè)孩子將有機(jī)會(huì)突破時(shí)空界限，接觸到“私人名師”級(jí)別的輔導(dǎo)，從而解決資源不均的困境。

據(jù)悉，學(xué)霸君已經(jīng)開(kāi)始在安徽的50所學(xué)校里進(jìn)行試點(diǎn)，今年會(huì)有大概1千個(gè)班級(jí)鋪設(shè)完畢。而這群普通學(xué)校的學(xué)生成績(jī)，可以期待經(jīng)過(guò)兩三年的體系化訓(xùn)練之后，與重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技。

業(yè)內(nèi)有關(guān)人士認(rèn)為，未來(lái)5-10年，人工智能或?qū)⒊蔀榻逃袠I(yè)變革最重要的解決方案。天價(jià)學(xué)區(qū)房以及前段時(shí)間引發(fā)熱議的上海幼升小事件，反映的根本是優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺。人工智能的出現(xiàn)，將有助于讓這個(gè)問(wèn)題得到解決。

關(guān)于學(xué)霸君

學(xué)霸君是一家以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)公司，自2013年10月上線以來(lái)，學(xué)霸君把解決教育場(chǎng)景中教師、學(xué)生的痛點(diǎn)作為基本切入點(diǎn)，通過(guò)多年在人工智能教育領(lǐng)域的深耕細(xì)作，建立技術(shù)壁壘和不斷完善提高用戶體驗(yàn)，如今已廣受學(xué)生、家長(zhǎng)及教師的喜愛(ài)。其自主研發(fā)的智能教育機(jī)器人系統(tǒng)第一次實(shí)現(xiàn)了將人工智能引入到教育事業(yè)中，對(duì)升級(jí)中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式，開(kāi)啟教育事業(yè)創(chuàng)新與變革的大門(mén)，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展期或?qū)a(chǎn)生強(qiáng)勁助力。

2014年3月，學(xué)霸君完成翔峰投資500萬(wàn)美元A輪融資；

2015年6月，完成摯信資本和啟明創(chuàng)投領(lǐng)投的5000萬(wàn)美元B輪融資；

2017年1月，完成招商局資本和遠(yuǎn)翼資本領(lǐng)投的1億美元C輪融資。